EL PROCESO DE PRODUCCION CIENTIFICA DE LOS INVESTIGADORES DE LA FACULTAD DE MEDICINA, UNMSM.
El estado de la investigación universitaria es visto con preocupación en Latinoamérica, considerando su estrecha vinculación con el sistema de ciencia y tecnología. Estudios nacionales sobre el estado de la investigación universitaria confirman su atraso, en base al análisis de indicadores cuantitativos, tales como volumen de producción científica, recursos humanos y financieros. Sin embargo, hace que los métodos empleados para su análisis no permitan una aproximación cabal a la problemática. El presente estudio sobre la actividad científica universitaria obedece más a un interés práctico que teórico. Diversas razones apoyan tal propósito, primero porque en el momento actual, el estudio acerca de los procesos políticos, sociales e institucionales que norman la actividad de investigación en el contexto de las instituciones de educación superior cobra especial importancia. Diversos autores han señalado las limitaciones de la investigación universitaria en Latinoamérica. La vida universitaria está basada en viejas reglas orientadas principalmente en la reproducción perpetua, en el pasado la investigación era más barata y era posible esperar la aplicación de la investigación concebida libremente. Nuestro estudio indica que los investigadores sufren el impacto negativo de la mencionada política de reducción del gasto público, impacto que se manifiesta en las difíciles condiciones materiales para llevar a cabo la investigación científica. Nuestro estudio aporta la evidencia de que la docencia universitaria, en la facultad de medicina, no siempre se integra circularmente a la investigación y más bien, compite con esta por el tiempo que demanda al investigador. No obstante el panorama presentado, los autores son conscientes que se requiere de estudios adicionales que nos aproximen más al problema, que no solo atañe a la comunidad científica universitaria sino a la sociedad en su conjunto. Mi opinión es que si el docente no investiga, termina contando lo que lee en libros y si el investigador no ensena, terminara encerrado en Si mismo, sin tener contacto con la realidad y además sin transmitir sus conocimientos. Es importante como docentes adquirir mayor conocimiento para poder transmitirlo con mayor seguridad a los educandos.
REFERENCIAS DOCUMENTALES:
TITULO: EL PROCESO DE PRODUCCION CIENTIFICA DE LOS INVESTIGADORES DE LA FACULTAD DE MEDICINA, UNMSM.
AUTOR: CECILIA SOGI,PERALES,ANDERSON,BRAVO.
ISSN: 1025-5583, 1609-9419
VOL/N: 63,NUMERO 002
ANO DE PUBLICACION: 2002
URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=37963205
FECHA DE LECTURA: 18 DE JULIO DE 2010.
jueves, 22 de julio de 2010
UN NUEVO PARADIGMA:'LA QUINTA GENERACION DE EVALUACION'
UN NUEVO PARADIGMA: “LA QUINTA GENERACION DE EVALUACION”.
La evaluación es un concepto utilizado en Americana Latina, para indicar cualquier estudio realizado en una institución con propósitos que van, desde un simple diagnostico y focalizado en aspectos específicos de su funcionamiento, hasta estudios orientados a describir y analizar la eficiencia institucional. La primera generación, vigente hasta finales de los 60, se fundamenta en que lo ensenado en la escuela se podía evaluar utilizando los test de memoria, para determinar si los estudiantes dominaban los contenidos de las materias. La segunda, nace por deficiencias de la anterior, porque piensa que no son los estudiantes deben formar parte de la evaluación sino que es necesario involucrar otros elementos como el currículo, programas, estrategias pedagógicas, materiales instruccionales, organización y otras más. La tercera incluye el juicio como parte de la evaluación por la toma de decisiones, que se basa en la sociología de la organización, análisis de sistema y teoría y práctica de la administración. La cuarta generación o de negociación, tiene como característica que los resultados de la evaluación no son descripciones que indican cómo funcionan las cosas, sino que constituyen construcciones significativas de los actores. Se puede pensar que la evaluación tiene una orientación hacia la toma de decisiones y el curso de las naciones a realizar se logra mediante la negociación. Dentro de esta concepción, la información evaluativa se considera un elemento fundamental de las estrategias necesarias para la toma de decisiones orientadas a transformar las instituciones, y la auto evaluación pareciera formar parte del objetivo final de ese proceso. Se quiere en este artículo destacar que la opinión que se estima como interesante, importante y necesaria de ser tomada en cuenta, es fundamental la de todos aquellos que usan la evaluación como su herramienta básica, lo mismo que todos aquellos que son evaluados. Mi opinión es que el sistema educativo pudiera tener mejor calidad, sería necesario que los procesos de enseñanza aprendizaje dejen de estar bajo el control del docente y pase a ser el resultado de una acción cooperativa entre el docente, y los alumnos. Como docentes estar abiertos a cualquier proceso de cambio para progresar y desarrollar estrategias para mejorar nuestra educación.
REFERENCIAS DOCUMENTALES:
TITULO: UN NUEVO PARADIMA:"LA QUINTA GENERACION DE EVALAUCION"
AUTOR: GUSTAVO ADOLFO MUNOZ CUENCA.
ISNN: 1315-883-X
VOL/N: 13,NUMERO 023.
URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76102309
FECHA DE LECTURA: 18 DE JULIO DE 2010.
La evaluación es un concepto utilizado en Americana Latina, para indicar cualquier estudio realizado en una institución con propósitos que van, desde un simple diagnostico y focalizado en aspectos específicos de su funcionamiento, hasta estudios orientados a describir y analizar la eficiencia institucional. La primera generación, vigente hasta finales de los 60, se fundamenta en que lo ensenado en la escuela se podía evaluar utilizando los test de memoria, para determinar si los estudiantes dominaban los contenidos de las materias. La segunda, nace por deficiencias de la anterior, porque piensa que no son los estudiantes deben formar parte de la evaluación sino que es necesario involucrar otros elementos como el currículo, programas, estrategias pedagógicas, materiales instruccionales, organización y otras más. La tercera incluye el juicio como parte de la evaluación por la toma de decisiones, que se basa en la sociología de la organización, análisis de sistema y teoría y práctica de la administración. La cuarta generación o de negociación, tiene como característica que los resultados de la evaluación no son descripciones que indican cómo funcionan las cosas, sino que constituyen construcciones significativas de los actores. Se puede pensar que la evaluación tiene una orientación hacia la toma de decisiones y el curso de las naciones a realizar se logra mediante la negociación. Dentro de esta concepción, la información evaluativa se considera un elemento fundamental de las estrategias necesarias para la toma de decisiones orientadas a transformar las instituciones, y la auto evaluación pareciera formar parte del objetivo final de ese proceso. Se quiere en este artículo destacar que la opinión que se estima como interesante, importante y necesaria de ser tomada en cuenta, es fundamental la de todos aquellos que usan la evaluación como su herramienta básica, lo mismo que todos aquellos que son evaluados. Mi opinión es que el sistema educativo pudiera tener mejor calidad, sería necesario que los procesos de enseñanza aprendizaje dejen de estar bajo el control del docente y pase a ser el resultado de una acción cooperativa entre el docente, y los alumnos. Como docentes estar abiertos a cualquier proceso de cambio para progresar y desarrollar estrategias para mejorar nuestra educación.
REFERENCIAS DOCUMENTALES:
TITULO: UN NUEVO PARADIMA:"LA QUINTA GENERACION DE EVALAUCION"
AUTOR: GUSTAVO ADOLFO MUNOZ CUENCA.
ISNN: 1315-883-X
VOL/N: 13,NUMERO 023.
URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=76102309
FECHA DE LECTURA: 18 DE JULIO DE 2010.
LA SECUNDARIA TECNICA
LA SECUNDARIA TECNICA.
SU CONTRIBUCION A LA FORMACION PARA EL TRABAJO EN SECTORES DE POBREZA.
La Secundaria Técnica, constituye una de las tres modalidades principales de la educación básica en México. Los estudiantes cursan el programa regular de secundaria y , a su vez , se capacitan en área tecnológica: egresan con el certificado de secundaria y con un diploma de auxiliar técnico en determinada especialidad. A más de treinta años de haberse creado esta modalidad en el marco del contexto de desarrollo desigual que sigue caracterizando a México y de frente a la dinámica vertiginosa del avance tecnológico en los últimos anos, resulta de interés cuestionarse sobre la importancia de una modalidad como la secundaria técnica. Se desarrollo una investigación en el 2003. El foco prioritario del análisis se centro en el componente de formación para el trabajo y su posicionamiento dentro de la curricula. Los resultados son de importancia en el contexto actual en el que se debate la reforma integral de la educación secundaria, y estrategias para incorporar la cultura tecnológica dentro de la curricula de la educación básica. La secundaria constituye un espacio, clave para reforzar las competencias básicas y para adquirir la cultura común que promueve la ciudadanía. Así mismo tiene el reto de preparar a los estudiantes para, la transición al mundo de trabajo. De tal modo , son tres funciones importantes las que cumplen este nivel: preparar a los estudiantes para la educación superior, formar buenos ciudadanos y brindar una formación para aquellos que llegaran solamente a este nivel de educación.
Mi opinión es que una secundaria técnica, es mucho mejor que otra, porque aparte del certificado de secundaria adquieren un oficio que les puede ayudar muchísimo sus vidas ya que pueden desarrollar una actividad extra, tanto para las personas que continúan sus estudios, como para las que ya no continúan por alguna razón ya pueden trabajar como auxiliar técnico, seria excelente que existiera más escuelas como estas y que inicien desde primaria. Como docente es importante contar con opciones de formación, para actualizar y desarrollar competencias para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Referencias Documentales:
Titulo: LA SECUNDARIA TECNICA.
SU CONTRIBUCION A LA FORMACION PARA EL TRABAJO EN SECTORES DE POBREZA.
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Autor: Enrique Pieck Gochicoa
ISSN: 1405-6666
Vol/N: 10,025
Ano de publicación: 2005
URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=14002509
Fecha de lectura: 17 de julio de 2010.
SU CONTRIBUCION A LA FORMACION PARA EL TRABAJO EN SECTORES DE POBREZA.
La Secundaria Técnica, constituye una de las tres modalidades principales de la educación básica en México. Los estudiantes cursan el programa regular de secundaria y , a su vez , se capacitan en área tecnológica: egresan con el certificado de secundaria y con un diploma de auxiliar técnico en determinada especialidad. A más de treinta años de haberse creado esta modalidad en el marco del contexto de desarrollo desigual que sigue caracterizando a México y de frente a la dinámica vertiginosa del avance tecnológico en los últimos anos, resulta de interés cuestionarse sobre la importancia de una modalidad como la secundaria técnica. Se desarrollo una investigación en el 2003. El foco prioritario del análisis se centro en el componente de formación para el trabajo y su posicionamiento dentro de la curricula. Los resultados son de importancia en el contexto actual en el que se debate la reforma integral de la educación secundaria, y estrategias para incorporar la cultura tecnológica dentro de la curricula de la educación básica. La secundaria constituye un espacio, clave para reforzar las competencias básicas y para adquirir la cultura común que promueve la ciudadanía. Así mismo tiene el reto de preparar a los estudiantes para, la transición al mundo de trabajo. De tal modo , son tres funciones importantes las que cumplen este nivel: preparar a los estudiantes para la educación superior, formar buenos ciudadanos y brindar una formación para aquellos que llegaran solamente a este nivel de educación.
Mi opinión es que una secundaria técnica, es mucho mejor que otra, porque aparte del certificado de secundaria adquieren un oficio que les puede ayudar muchísimo sus vidas ya que pueden desarrollar una actividad extra, tanto para las personas que continúan sus estudios, como para las que ya no continúan por alguna razón ya pueden trabajar como auxiliar técnico, seria excelente que existiera más escuelas como estas y que inicien desde primaria. Como docente es importante contar con opciones de formación, para actualizar y desarrollar competencias para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje.
Referencias Documentales:
Titulo: LA SECUNDARIA TECNICA.
SU CONTRIBUCION A LA FORMACION PARA EL TRABAJO EN SECTORES DE POBREZA.
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Autor: Enrique Pieck Gochicoa
ISSN: 1405-6666
Vol/N: 10,025
Ano de publicación: 2005
URL: http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=14002509
Fecha de lectura: 17 de julio de 2010.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)